خبر را از سرچشمه بخوانید.
درباره ماارتباط با ما
گفتمان ماروایتی روشن از جهان امروز
آرشیو خبرها ↗

سرعت رشد مغز کودکان می‌تواند از خطر افسردگی در نوجوانی خبر دهد

چکیده خبر

آیا می‌توان احتمال ابتلای کودکان به افسردگی و اضطراب را سال‌ها پیش از ظهور نخستین علائم تشخیص داد؟

به گزارش گفتمان ما به نقل از Asr Iran،

آیا می‌توان احتمال ابتلای کودکان به افسردگی و اضطراب را سال‌ها پیش از ظهور نخستین علائم تشخیص داد؟ پژوهشی گسترده نشان می‌دهد که تفاوت در زمان‌بندی رشد بخش‌های مختلف مغز ممکن است تا چهار سال زودتر، نشانه‌هایی از آسیب‌پذیری در برابر این اختلالات را آشکار کند. به گزارش زومیت، پژوهشگران دانشگاه آیووا و مجموعه‌ی پزشکی مس جنرال بریگهام با بررسی نزدیک به ۳۰ هزار اسکن مغزی، روند رشد مغز کودکان را طی شش سال مطالعه کردند. نتایج نشان داد که سرعت بلوغ برخی نواحی مغز، به‌ویژه بخش‌های مسئول پردازش اطلاعات حسی، با احتمال تجربه‌ی افسردگی و اضطراب در نوجوانی ارتباط دارد. در دوران کودکی و نوجوانی، لایه‌ی بیرونی مغز که قشر مخ نام دارد، به‌تدریج نازک‌تر می‌شود. این تغییر تا حدی نتیجه‌ی فرایندی به نام «هرس سیناپسی» است که طی آن، مغز ارتباطات عصبی کم‌استفاده را حذف می‌کند تا عملکرد شبکه‌های عصبی کارآمدتر شود. به‌گزارش نیچر، پژوهشگران با دنبال‌کردن رشد مغز کودکان از حدود ۹سالگی دریافتند که نواحی مختلف مغز با سرعت یکسانی بالغ نمی‌شوند. نواحی حسی اولیه، مانند قشر بینایی، در حدود ۱۳سالگی به بلوغ می‌رسند؛ درحالی‌که نواحی پیشانی مسئول تمرکز، برنامه‌ریزی و تنظیم احساسات، دیرتر و در حدود ۱۶سالگی بالغ می‌شوند. مقایسه‌ی اسکن‌ها با ارزیابی‌های سلامت روان نشان داد کودکانی که در ۹سالگی قشر مخ ضخیم‌تری در نواحی حسی داشتند، بیشتر در معرض تجربه‌ی علائم افسردگی و اضطراب تا ۱۳سالگی بودند. ضخامت بیشتر قشر مخ ممکن است نشانه‌ای از تأخیر در روند طبیعی بلوغ مغز باشد. جاشوا رافمن، روان‌پزشک مجموعه‌ی پزشکی مس جنرال بریگهام و از نویسندگان پژوهش، می‌گوید برای شناخت مشکلات سلامت روان باید علاوه‌بر عملکرد هر بخش مغز، به زمان بلوغ آن نیز توجه کرد. پژوهشگران در بخش دیگری از مطالعه دریافتند نواحی مغزی مرتبط با احتمال بروز افسردگی و اضطراب، با شبکه‌هایی از ژن‌ها هم‌پوشانی دارند که پیش از تولد فعال هستند. برخی زمینه‌های آسیب‌پذیری در برابر مشکلات سلامت روان ممکن است با فرایندهای ژنتیکی فعال در دوران جنینی ارتباط داشته باشند یافته‌ها نشان می‌دهد که زمینه‌ی آسیب‌پذیری در برابر برخی مشکلات سلامت روان ممکن است از دوران جنینی شکل بگیرد. بااین‌حال، هنوز مشخص نیست که این فرایندهای ژنتیکی چگونه بر احتمال بروز اختلالات روانی در نوجوانی تأثیر می‌گذارند. یکی از توضیح‌های احتمالی این است که تأخیر در بلوغ مغز، روند انعطاف‌پذیری عصبی را تغییر می‌دهد و سازگاری کودکان با شرایط محیطی را دشوارتر می‌کند. با وجود یافته‌های امیدوارکننده، پژوهشگران تأکید دارند که هنوز نمی‌توان با اسکن مغز، ابتلای کودکان به افسردگی یا اضطراب را پیش‌بینی کرد. الگوهای شناسایی‌شده براساس بررسی جمعیت بزرگی از کودکان به دست آمده‌اند و برای استفاده در تشخیص بالینی به پژوهش‌های بیشتری نیاز است. آورام هولمز، متخصص علوم اعصاب دانشگاه راتگرز که در مطالعه مشارکت نداشته، می‌گوید پژوهش جدید یکی از روشن‌ترین تصاویر تاکنون از روند رشد قشر مخ از کودکی تا نوجوانی را ارائه می‌دهد؛ اما یافته‌های آن به‌تنهایی برای پیش‌بینی اختلالات روانی در افراد کافی نیستند. نتایج پژوهش که فعلاً به‌صورت پیش‌چاپ منتشر شده و هنوز داوری علمی نشده است، می‌تواند به درک بهتر ارتباط میان رشد مغز و سلامت روان در سال‌های نوجوانی کمک کند.

منابع این خبر

Asr Iran ↗Entekhab ↗
نبض بازار

ارز، طلا و بازار جهانی

آخرین قیمت دریافتی · به‌روزرسانی خودکار

دلار آزاد ایران

داده تازه
۲۶۶٬۱۱۰تومان
TGJUزمان دریافت

طلای ۱۸ عیار ایران

داده تازه
۲۵٬۵۹۴٬۰۰۰تومان
TGJUزمان دریافت

طلای جهانی

داده قدیمی
۴٬۰۷۴.۹۰USD
Yahooزمان دریافت

بیت‌کوین

داده تازه
۷۵٬۸۲۷.۵۴USDT
Binanceزمان دریافت

اتریوم

داده تازه
۲٬۲۳۶.۵۷USDT
Binanceزمان دریافت

نفت برنت

داده قدیمی
۹۸.۳۲USD
Yahooزمان دریافت

نفت WTI

داده قدیمی
۹۰.۸۳USD
Yahooزمان دریافت

یورو/دلار

داده قدیمی
۱.۱۱۴۳USD
Yahooزمان دریافت

نمایش عمومی قیمت‌ها رایگان است. قیمت‌ها آخرین داده دریافتی از منابع هستند؛ زمان دریافت کنار هر قیمت درج شده است.

خبرهای مرتبط

یادگیری مبتنی بر تیم؛ راهکاری برای تقویت تفکر انتقادی و مهارت حل مسئله در دانشجویان
خلاصهٔ منبع؛ متن صفحه دریافت نشده

یادگیری مبتنی بر تیم؛ راهکاری برای تقویت تفکر انتقادی و مهارت حل مسئله در دانشجویان

عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر اینکه تقسیم کار میان دانشجویان لزوماً به یادگیری گروهی منجر نمی‌شود، گفت: در الگوی یادگیری مبتنی بر تیم، دا

#۳۸۹۹۶