تقویت مشارکت خانواده‌ها در مدارس؛ تجربه‌های موفق اشتراک گذاشته شود

به گزارش گفتمان ما به نقل از Mehr News،

به گزارش خبرنگار مهر، مهدی شاهب عصر شنبه در نشست شورای مرکزی انجمن اولیا و مربیان استان در سمنان، بر ضرورت استفاده از ظرفیت‌های مردمی و تقویت تعامل میان خانواده‌ها و مدارس تأکید کرد. وی با اشاره به نقش نهادهای مردمی در پیشبرد اهداف آموزشی و تربیتی اظهار کرد: انجمن اولیا و مربیان از ظرفیت‌های ارزشمند مدنی است که می‌تواند با تقویت ارتباط خانواده‌ها و مدارس، زمینه مشارکت موثرتر مردم در حل مسائل نظام تعلیم و تربیت را فراهم کند. مدیر کل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استاندار سمنان با قدردانی از تلاش مدیران، معلمان، مربیان و خانواده‌ها یادآور شد: همراهی همه ارکان تعلیم و تربیت، به‌ویژه در شرایط دشوار، نقش مهمی در استمرار فعالیت‌های آموزشی و تربیتی دارد و می طلبد ظرفیت‌ها و تجربه‌های ارزشمند مدارس بیش از گذشته شناسایی و به کار گرفته شود. شاهب برگزاری نشست‌های تجربه اندوزی میان مدیران مدارس و اعضای انجمن‌های اولیا و مربیان را یکی از راهکارهای افزایش مشارکت دانست و توضیح داد: مدیران، مربیان و اعضای انجمن‌ها از تجربه‌ها و تخصص‌های ارزشمندی برخوردارند که می‌توان از آن‌ها برای بهبود مدیریت مشارکتی مدارس بهره گرفت. وی با تأکید بر ضرورت انتخاب موضوعات کاربردی برای این نشست‌ها بیان کرد: به‌جای تمرکز صرف بر چالش‌ها و مشکلات، باید بهره‌گیری از ظرفیت‌های موجود در اولویت قرار گیرد تا مدارس بتوانند تجربه‌های موفق خود در استفاده از امکانات، منابع و فرصت‌های در دسترس را به اشتراک بگذارند. مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری سمنان ادامه داد: انتقال این تجربه‌ها می‌تواند زمینه الگوبرداری سایر مدارس از روش های موفق را فراهم کند و به تقویت مشارکت در فرآیندهای آموزشی و تربیتی بینجامد. شاهب ایجاد نظام ارتباطی چند سویه میان دانش‌آموزان، والدین، مدیران مدارس، انجمن‌های اولیا و مربیان و مجموعه آموزش و پرورش را دومین راهکار ارتقای مشارکت عنوان کرد و اظهار داشت: این نظام ارتباطی باید متناسب با شرایط و نیازهای هر مدرسه طراحی شود؛ زیرا ویژگی‌ها و اقتضائات محیط‌های آموزشی متفاوت است و نمی‌توان یک الگوی ثابت را برای همه مدارس در نظر گرفت. وی با بیان اینکه تقویت ارتباط میان ارکان مدرسه نباید صرفاً به شکل دستوری و از بالا به پایین دنبال شود، تصریح کرد: این فرآیند باید از سطح مدرسه و بر اساس نیازها و ظرفیت‌های واقعی آن آغاز شود و به‌تدریج در ارتباط میان مدارس و سطوح مختلف آموزش و پرورش گسترش یابد. وی خاطرنشان کرد: می‌توان میزان تحقق ارتباط و مشارکت میان دانش‌آموزان، خانواده‌ها و مدارس را در قالب شاخص‌های مشخص، در ارزیابی عملکرد انجمن‌های اولیا و مربیان نیز مورد توجه قرار داد.